Keywords
How to Cite
Abstract
This article aims to review scientific and classic educational literature to investigate how the family influences the educational process of the child. Based on theories such as Urie Bronfenbrenner’s bioecological approach and classic psychology and pedagogy authors, as well as recent scientific articles published in Brazil, the study seeks to identify the main mechanisms of family influence on children’s cognitive, social, and affective development. A non-systematic literature review was conducted, covering both established works and empirical research. It was concluded that active family participation favors school performance and child well‑being, and it is essential to promote policies and practices that encourage this partnership.
References
ARIÈS, P. História social da criança e da família. Rio de Janeiro: Guanabara, 1986.
BRONFENBRENNER, U. A ecologia do desenvolvimento humano: experimentos naturais e planejados. Porto Alegre: Artmed, 1996.
CARVALHO, M. E. Família e escola: uma relação em processo de mudança. Revista Bra
CARVALHO, K.; EUGENIO, A. A. P. A importância da família na construção de uma aprendizagem saudável. Revista Científica Educ@ção, v. 10, n. 16, 2025.
COSTA, K. da C. C. A influência da família no processo de ensino e aprendizagem. TCC, Universidade Estadual da Paraíba, 2019.
DEWEY, J. Democracy and Education. New York: Macmillan, 1916.
FREUD, S. A psicologia da criança. Rio de Janeiro: Imago, 1926.
LIBÂNEO, J. C. Didática. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2013.
MONTESSORI, M. A criança. São Paulo: Círculo do Livro, 1967.
NASCIMENTO, F. E. M. et al. A relação família e escola no processo educativo: revisão integrativa. Oikos, v. 32, n. 2, 2020.
OLIVEIRA, J. P.; SILVA, M. R.; SOUZA, C. M. A parceria família-escola como promotora de aprendizagem significativa. Revista Foco, v. 15, n. 3, 2024.
PIAGET, J. A formação do símbolo na criança. Rio de Janeiro: Zahar, 1975
TIBA, I. Disciplina: limite na medida certa. São Paulo: Gente, 2006.
VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
WALLON, H. Psicologia e pedagogia. Rio de Janeiro: Forense, 1979.