Palavras-chave
holistic development and the child
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Resumo
This article aims to describe the importance of interdisciplinary planning in the integral development of 4-year-old children at the Madre Trindade Children's Center. The study methodology is based on a qualitative approach, in which data collection was carried out through a bibliographic survey accompanied by a field study involving 27 participants, including 2 educators and 25 children. Semi-structured interviews and participant observation were used as the main data collection instruments. Among the main results, the following stand out: the educators' recognition of the importance of interdisciplinary planning in relation to the integral development of 4-year-old children; the educators' conception of interdisciplinary planning; and the insufficiency of teaching resources for the exploration of integrated activities.
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