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Resumo
A leitura está presente em diferentes momentos do processo de aprendizagem e possui papel importante na construção do conhecimento científico. Compreender textos científicos exige mais do que identificar informações, pois envolve interpretar, relacionar ideias e analisar diferentes pontos de vista. Este artigo tem como objetivo analisar a contribuição da leitura e da compreensão textual para o desenvolvimento do pensamento científico. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa e caráter descritivo, considerando estudos publicados entre 2020 e 2026. Os trabalhos analisados mostram que a leitura de textos científicos e de divulgação científica pode ampliar a capacidade de interpretação e favorecer uma postura mais crítica diante das informações. Também foram identificadas dificuldades relacionadas à falta de práticas sistemáticas de leitura nas aulas de Ciências e à formação dos professores. Conclui-se que a leitura precisa ser trabalhada de forma integrada ao ensino dos conteúdos científicos, possibilitando que os estudantes compreendam informações, formulem questionamentos e construam argumentos fundamentados.
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