Abstract
In this research, we sought to study the use of technologies in the teaching of Geography. To this end, all its actions focused on teaching geographic knowledge in Elementary School, valuing all its basic elements in a clear, direct and precise way in the researched region. A priori, this study, although it can contribute a lot for something like this to be registered later, it is still unable to offer definitive considerations about the teaching of geographic knowledge in the sphere of Elementary Education as a whole. Their contributions must, therefore, be considered at the place where the research was carried out, highlighting all their probable positive points as well as all the future developments that derive from it, which may occur later on. If this happens, the tendency is for relevant results to be observed when qualifying the teaching of geography, contributing to the constitution of a better education suitable for all, at once.
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