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Abstract
The work that is presented deals with the method of teaching the Guaraní language in the 3rd cycle of Basic School Education, in which the objective is to analyze the method of teaching Guaraní in the classroom. In this research, a methodology with a descriptive level is used, with which to obtain a greater effectiveness of the results, a field study is provided, involving two educational institutions located in the City of Presidente Franco, Area 5. For this procedure, uses the survey and observation as a data collection technique, using the questionnaire as an instrument, which was provided to students and teachers for the effectiveness of the research. Once the data collection has been carried out by means of the aforementioned techniques, it is possible to verify that 94% of the sample presents a result of abnegation regarding the questions raised, while 6% of it is affirmative. Therefore, the analysis of the teaching methodology applied during the development of the subject is specified in a general way that in Guarani classes there is little creativity for the dynamics during the classroom process, teachers use the traditional method, in terms of the students, the little predisposition for learning is perceived.
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