Palavras-chave
Como Citar
Resumo
O presente estudo tem como objetivo analisar a importância da relação família e escola para o processo de aprendizagem dos estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental. No que se refere aos aspectos metodológicos, este estudo é do tipo bibliográfico, de nível descritivo e com enfoque qualitativo, desenvolvido a partir das contribuições de autores, como: Albuquerque e Aquino (2018), Piaget (2017), Boccato (2016), Garcia e Souza (2020), Lima e Chapadeiro (2015), Sampaio (2012). Assim, conclui-se então que, cada vez mais, as famílias estão confiando maiores responsabilidades às escolas, enfatizando assim o papel da família no desenvolvimento ético da criança. Esta investigação buscou analisar o processo de colaboração entre a família e a escola, bem como os principais desafios enfrentados nesta relação durante o percurso de ensino e aprendizagem das crianças. Somente com a colaboração de pais, educadores e uma equipe dedicada que trabalha para o futuro desta geração, podemos realmente contribuir de forma educacional e ética para a oferta de uma educação de qualidade, formando indivíduos comprometidos com o engajamento social. Em última análise, o conhecimento serve como uma troca emocional entre a família e a escola, e a execução de esforços efetivos é indispensável para o cultivo de uma experiência escolar próspera.
Referências
ALBUQUERQUE, J. A.; AQUINO, F. S. B. Psicologia escolar e relação-família escola: um levantamento da literatura. São Paulo. Psico-USF, Bragança Paulista. v. 23, n. 2. 2018.
ALMEIDA, Emanoelle Bonácio. A relação entre pais e escola: a influência da família no desempenho escolar do aluno. 2014. 48 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas, Campinas- SP, 2014. Disponível em: file:///C:/Users/User/Desktop/Projeto%20de%20TCC/ AlmeidaEmanoelleBonáciode_TCC.pdf. Acesso em: 20 abr. 2024.
AMARAL, G. L; BREDA, A. Relação entre família e a escola: um estudo de caso em uma escola de educação infantil no município de São Francisco de Paula-RS. PUCRS. II Seminário internacional de representações sociais, subjetividade e educação. 2013. Disponível em: < https://educere.bruc.com.br/CD2013/pdf/8851_4889.pdf> Acesso em: 15 jun. 2023.
BENCINI, Roberta. Como atrair os pais para a escola. Revista Nova Escola. p.38. Ano XVIII, nº 166, Outubro de 2013.
BENEDICTO, B. V.; TEIXEIRA, E. C. O efeito do perfil do diretor escolar sobre a proficiência dos alunos no estado de Minas Gerais. Economia Aplicada, v.24, n.1, p.5-28, 2020.
BOCCATO, Taiane Andrade. Reflexões sobre a relação família e escola: considerações a partir da psicologia históricocultural. Revista Perspectivas do Desenvolvimento: um enfoque multidimensional, v. 04, n. 05, 2016.
BRASIL, MEC/SEMT, Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio. Brasília, 1999.
COLLI, D. R.; LUNA, S. V. Práticas de integração família-escola como preditora do desempenho escolar dos alunos. São Paulo. Psicologia: Ciência e profissão. v.39, n. 2, 2019.
DE DEUS, D. B.; COGNETTI, N. P.; BOCCATO, T. A. Reflexões sobrea relação família e escola: considerações a partir da psicologia histórico-cultural. Rev. Perspectivas do Desenvolvimento: um enfoque multidimensional, v. 4, n. 5, Agosto, 2016.
DUTRA, Andréia Lima Pereira. Parceria escola e família: relatos de experiência. Alexânia/GO, Março de 2013. 40 páginas. Faculdade de Educação – FE, Universidade de Brasília – UnB. Disponível em: http://bdm.unb.br/handle/10483/5352. Acesso em: 20 abr. 2024.
GARCIA, Wada, M. I; SOUZA, M. T. S. de. A relação família-escola. Interação. Revista de Ensino, Pesquisa e Extensão, v.22, n.1, p.72 – 86, 2020.
HENRIQUES, Salete Terezinha Santos. A influência do gestor (diretor) no sucesso da aprendizagem do aluno. Santa Maria – RS, Brasil, 2005. Disponível em: https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/2150/Henriques_Salete_Terezinha_Santos.pdf?sequence=1&isAllowed=y#:~:text=Para%20que%20a%20escola%20seja,clientela%20que%20freq%C3%BCenta%20a%20escola. Acesso em: 20 abr. 2024.
LIMA, T. B. H.; CHAPADEIRO, C. A. Encontros e des(encontros) no sistema família-escola.São Paulo. Revista quadrimestral da associação Brasileira de Psicologia escolar e educacional. v. 19, n. 3. 2015.
NASCIMENTO, Francisco Elionardo de Melo; PAIVA, Maria Raele Fernandes; FROTA, Ricardo Costa; SOUSA, Mary Helen Aragão. A relação família e escolano processo educativo: uma revisão integrativa. Oikos: Família e Sociedade em Debate, v. 32 n. 2, p.01-24, 2021.
PIAGET, Jean. Para onde vai à educação? Rio de Janeiro: José Olímpio, 2017.
SAMPAIO, T. L. A importância da relação família e escola na formação do aluno. Fortaleza – CE, 2012.
SILVA, M. V. M et al., A importância da relação escola-família para a aprendizagem e a intervenção psicopedagógica, são Paulo, 2013.
TAMIRES, P. CHECHIA, V. A. Envolvimento da família com a escola: uma análise a partir da intervenção com grupos de pais, Rev. Fafibe On-Line, Bebedouro SP, 2016.