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Abstract
The present study aims to analyze the importance of the family and school relationship for the learning process of students in the early years of Elementary School. Regarding methodological aspects, this study is bibliographical, descriptive and with a qualitative focus, developed based on the contributions of authors such as: Albuquerque and Aquino (2018), Piaget (2017), Boccato (2016), Garcia e Souza (2020), Lima e Chapadeiro (2015), Sampaio (2012). Thus, it is concluded that, increasingly, families are entrusting greater responsibilities to schools, thus emphasizing the role of the family in the ethical development of the child. This investigation sought to analyze the process of collaboration between the family and the school, as well as the main challenges faced in this relationship during the children’s teaching and learning journey. Only with the collaboration of parents, educators and a dedicated team working for the future of this generation, can we truly contribute in an educational and ethical way to offering quality education, forming individuals committed to social engagement. Ultimately, knowledge serves as an emotional exchange between family and school, and effective effort is indispensable to cultivating a prosperous school experience.
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