Abstract
This academic essay addresses the challenges faced by children with low vision in preschool while investigating support strategies that can, be adapted to meet the specific needs of these children. The work highlights the importance of inclusion and collaboration between teachers, family members, and health professionals, as well as the adaptation of the educational environment. By recognizing challenges and proposing appropriate solutions, the essay seeks to contribute to the promotion of a more inclusive and empowering education for children with low vision.
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