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Resumo
El presente estudio tuvo como objetivo analizar las habilidades investigativas que poseen las estudiantes del IESPP “MGP” en los entornos virtuales. Como respuesta a la inquietud por articular la práctica e investigación en la formación inicial docente. El paradigma de la investigación fue socio crítico, considerando un enfoque cualitativo, de tipo investigación-acción, cuyo diseño metodológico recoge las percepciones de las estudiantes en la práctica pedagógica, el instrumento utilizado fue el diario de campo, la ejecución y evaluación del plan de acción. Además, de las rubricas de autoevaluación y coevaluación que permitieron la sensibilización a nivel personal y comunitario de la praxis pedagógica en las estudiantes como parte de su proceso formativo. La conclusión fue que se identificó las habilidades investigativas relacionadas con los procesos mentales: memoria, pensamiento crítico, deducción y argumentación por parte de las estudiantes del nivel educación inicial mediadas por las TIC.
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