O PROFESSOR EM TRANSFORMAÇÃO: DESAFIOS DA FORMAÇÃO DOCENTE DIANTE DAS MUDANÇAS NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA

Resumo

As transformações contemporâneas da educação têm produzido novas demandas para a formação e a atuação dos professores, especialmente diante da expansão das tecnologias digitais e da inteligência artificial. Nesse contexto, este estudo tem como objetivo analisar, a partir da produção científica, os principais desafios que essas transformações impõem à formação e à prática docente na educação básica. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, realizada a partir de produções acadêmicas localizadas nas bases SciELO, Portal de Periódicos CAPES e Google Acadêmico, considerando publicações do período de 2016 a 2026 e, excepcionalmente, obras clássicas anteriores a esse recorte. A análise foi orientada por quatro combinações de descritores relacionadas à formação de professores, desenvolvimento profissional docente, tecnologias digitais e inteligência artificial. Os estudos analisados evidenciam a importância da formação continuada como processo permanente de desenvolvimento profissional, articulado às condições concretas do trabalho docente e às transformações das práticas pedagógicas. Os resultados também apontam que a utilização das tecnologias digitais exige mais do que domínio técnico, demandando apropriação pedagógica, reflexão crítica e condições institucionais adequadas. Mais recentemente, a inteligência artificial amplia esse cenário ao introduzir novas questões relacionadas à ética, autoria, confiabilidade das informações e tomada de decisões pedagógicas. Conclui-se que os desafios contemporâneos da formação docente exigem processos formativos contínuos, contextualizados e capazes de fortalecer a autonomia, a reflexão e a capacidade crítica dos professores diante das mudanças que atravessam a educação.