Palavras-chave
construcción de conocimientos, tecnología y ambiente, interpretación de gráficos y competencias educativas
Como Citar
Menacho-Vargas, I. ., Azucena Esquiagola Aranda, E. ., del Socorro Raggio-Ramírez, G. ., Elizabeth Alberca Pintado, N. ., & Grados-Zavala, E. . (2021). LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS Y LAS COMPETENCIAS DEL ÁREA CTA DE LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA DE LA UGEL 01, PERÚ . Humanas Em Perspectiva, 2. Recuperado de https://periodicojs.com.br/index.php/hp/article/view/377
Resumo
El objetivo principal del estudio es determinar la relación que existe entre los organizadores gráficos y las competencias del área CTA en nueve instituciones educativas de la UGEL 01. El estudio fue de enfoque cuantitativo, la población estuvo constituido por 714 estudiantes, empleándose una muestra de 250 estudiantes. Los instrumentos utilizados fueron una encuesta con escala de calificación politómica y un cuestionario, la validez se realizó mediante el juicio de expertos y la confiabilidad se determinó mediante el coeficiente alfa de Cronbach y el coeficiente Kuder-Richardson (KR-20) para el cuestionario y encuesta respectivamente. Para contrastar las hipótesis, se empleó la estadística no paramétrica, Rho de Spearman. Los resultados obtenidos dieron como conclusión que existe una correlación positiva y significativa entre las variables analizadas, al obtener un valor de 0.621 por lo que se recomienda incrementar uso de los organizadores gráficos en la práctica docente para mejorar las competencias del área CTA.
Referências
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