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Abstract
The general objective of this article is to analyze the importance of interdisciplinarity and the use of technologies in student training. However, seeking to achieve the proposed objective, a bibliographical research was carried out, which used articles, magazines, and studies that deal with the present theme presented in this study, as a source of theoretical basis. The challenges that teachers encounter in integrating various fields of knowledge and engaging in interdisciplinary work have been well established through research. The study’s findings unequivocally highlight the need to integrate interdisciplinarity into teacher training programs, ensuring that future educators have the knowledge and skills necessary to thrive in their chosen profession. Furthermore, the results of this study have the potential to revolutionize the way undergraduate courses approach training, incorporating technologies into teaching environments.
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