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Abstract
This work points to the use of virtual learning objects, as a potentiator of teaching. The idea of presenting these objects based on education emerged, right after a project where the object of study was analyzed through OVA’s. these technological devices pro-duz a new educational field that uses the elaboration of a didactic material involving contents, interdisciplinarity in a space where the student becomes more independent, there-ás, by the range of options for assertive use of virtual learning objects. In this perspective, the teacher starts to act as a mediator coordinating the actions of the student, who is now no longer so dependent on the teacher’s support, the student becomes an active individual in the construction of his own knowledge exploring countless possibilities.
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