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Abstract
This article aimed to understand a new perspective on the difficulties of learning algorithms in basic education in elementary school, contributing to the enrichment and strengthening of the improvement of the quality of teaching in everyday school life, resulting essentially in the construction of the development of teaching and learning, causing an ever-increasing growth and diversification in teaching work. In this context, the difficulties in the teaching-learning process of algorithms in the educational environment and the importance of the teacher's role in educational assessment are discussed. Secondly, consideration is given to the affective issues involved in the learning process and the teacher-student relationship and, consequently, the aspects that can influence the development of teaching-learning and the relationship of the teacher's educational pedagogical practice. Finally, the study concludes that the teaching role is of utmost importance for the development of educational practice for students, which makes it possible to acquire the achievement of learning in school life in education.
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