PUBLIC POLICIES AND SCHOOL MANAGEMENT
Vol. 10 (2023), Interdisciplinary Studies in Human Sciences
Vol. 10 (2023)

PUBLIC POLICIES AND SCHOOL MANAGEMENT: PRESENT PERSPECTIVES AND CHALLENGES

Interdisciplinary Studies in Human Sciences
https://doi.org/10.51249/hp10.2024.1875
Published 2024-02-12
Maria das Graças da Silva Souza
Mestranda em Ciências da Educação pela Veni Creator Christian University. Graduada em Letras pela Universidade Federal da Paraíba -UFPB, Graduada em Pedagogia pela Universidade Cesumar - UNICESUMAR, Especialista em Psicopedagogia pela Faculdades Integradas de Patos - FIP. Pós-Graduada “lato sensu” em nível de Especialista - Supervisão Educacional pela Universidade de Uberaba- Uniub. Pós-Graduada Lato Sensu Orientação Educacional pela Faculdade Facuminas. Pós-Graduação Lato Sensu Master Business Administration em Gestão de Instituições Públicas pelo Instituto Federal de Educação Ciências e Tecnologia de Rondônia - IFRO
Zenaide Pereira da Silva
Mestranda em Ciências da Educação pela Veni Creator Christian University. Graduada em Pedagogia pelas Faculdades Integradas de Patos(FIP), Especialista em Psicopedagogia pela Faculdades Integradas de Patos - FIP
Elizabete Martins da Silva
Mestranda em Ciências da Educação pela Veni Creator Christian University. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federada Paraíba (UFPB), Especialista em Psicopedagogia pela Faculdades Integradas de Patos - FIP
Damiana Dias da Silva
Mestranda em Ciências da Educação pela Veni Creator Christian University. Graduada em Pedagogia, pela Universidade Vale do Acaraú – UVA – CE. Especialista em Supervisão e Orientação pela Faculdade Integradas de Patos – FIP. Pós-graduada Lato Sensu em nível de Especialização na área de Educação em Neuropsicopedagogia pela Faculdade de Educação São Luís. Professora do Ensino Fundamental 3º ano, e da Educação Infantil no município de Itaporanga-PB.
Rosimary Paulo Pereira
Mestra em Ciências da Educação pela Univercity, Creator Christian, VCCU nos Estados Unidos, concluído entre 2021 e 2023. Durante o meu mestrado desenvolvi uma pesquisa intitulada; Analise de Projeto: Consumo, Consciência e Decisão- Uma Realidade Evidenciada no Instituto Educacional Compacto na cidade de Piancó Paraíba, sobre a orientação do Dr Pe Everaldo Araújo de Lucena, além disso sou graduada em licenciatura Plena em Biologia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú na cidade de Sobral Ceará em 2009. Ao longo de minha carreira adquirir Especialização em Educação Ambiental pelas Universidade Integradas de Patos- PB entre 2009 e 2010, com uma vasta experiência na área educacional sou concursada em ciências biológica na secretaria de educação e cultura na cidade de Santana dos Garrotes desde 2011, lecionando ciências nas seres finais do fundamental II, também concursada na secretaria de educação e cultura na cidade de Piancó PB em ciências biológicas desde 2011 até o atual momento atuando no ensino médio com as disciplinas Biologia, química e física na EMIEF Luciano de Freire Farias
POLÍTICAS PÚBLICAS (Português (Brasil))

Keywords

Public Policies; Education; Challenges; Perspectives;

How to Cite

das Graças da Silva Souza, M. ., Pereira da Silva, Z. ., Martins da Silva, E. ., Dias da Silva, D. ., & Paulo Pereira, R. . (2024). PUBLIC POLICIES AND SCHOOL MANAGEMENT: PRESENT PERSPECTIVES AND CHALLENGES. Humans in Perspective, 10. https://doi.org/10.51249/hp10.2024.1875
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Abstract

Public Policies related to education constitute the materialization of state actions in favor of the quality of education and the achievement of objectives set in the short, medium and long term. These Public Policies are responsible for many of the current improvements observed in schools, but the process of implementing these policies is surrounded by challenges, as well as perspectives that aim above all at the efficiency of school management. This article aims to outline reflections on the perspectives and challenges that school management faces in light of public policies related to the teaching-learning process. This is a qualitative research of a bibliographical nature, based on official documents from the Ministry of Education and other research on the topic with a focus on discussing the challenges and current perspectives of approaching the topic and outlining reflections that contribute to academic discussion and knowledge and education scholars, as it is a topic of relevant importance for understanding current educational phenomena.

https://doi.org/10.51249/hp10.2024.1875
POLÍTICAS PÚBLICAS (Português (Brasil))

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