POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO ESCOLAR
v. 10 (2023), Estudos Interdisciplinares em Ciências Humanas
v. 10 (2023)

POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO ESCOLAR: PERSPECTIVAS E DESAFIOS NA ATUALIDADE

Estudos Interdisciplinares em Ciências Humanas
https://doi.org/10.51249/hp10.2024.1875
Publicado 2024-02-12
Maria das Graças da Silva Souza
Mestranda em Ciências da Educação pela Veni Creator Christian University. Graduada em Letras pela Universidade Federal da Paraíba -UFPB, Graduada em Pedagogia pela Universidade Cesumar - UNICESUMAR, Especialista em Psicopedagogia pela Faculdades Integradas de Patos - FIP. Pós-Graduada “lato sensu” em nível de Especialista - Supervisão Educacional pela Universidade de Uberaba- Uniub. Pós-Graduada Lato Sensu Orientação Educacional pela Faculdade Facuminas. Pós-Graduação Lato Sensu Master Business Administration em Gestão de Instituições Públicas pelo Instituto Federal de Educação Ciências e Tecnologia de Rondônia - IFRO
Zenaide Pereira da Silva
Mestranda em Ciências da Educação pela Veni Creator Christian University. Graduada em Pedagogia pelas Faculdades Integradas de Patos(FIP), Especialista em Psicopedagogia pela Faculdades Integradas de Patos - FIP
Elizabete Martins da Silva
Mestranda em Ciências da Educação pela Veni Creator Christian University. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federada Paraíba (UFPB), Especialista em Psicopedagogia pela Faculdades Integradas de Patos - FIP
Damiana Dias da Silva
Mestranda em Ciências da Educação pela Veni Creator Christian University. Graduada em Pedagogia, pela Universidade Vale do Acaraú – UVA – CE. Especialista em Supervisão e Orientação pela Faculdade Integradas de Patos – FIP. Pós-graduada Lato Sensu em nível de Especialização na área de Educação em Neuropsicopedagogia pela Faculdade de Educação São Luís. Professora do Ensino Fundamental 3º ano, e da Educação Infantil no município de Itaporanga-PB.
Rosimary Paulo Pereira
Mestra em Ciências da Educação pela Univercity, Creator Christian, VCCU nos Estados Unidos, concluído entre 2021 e 2023. Durante o meu mestrado desenvolvi uma pesquisa intitulada; Analise de Projeto: Consumo, Consciência e Decisão- Uma Realidade Evidenciada no Instituto Educacional Compacto na cidade de Piancó Paraíba, sobre a orientação do Dr Pe Everaldo Araújo de Lucena, além disso sou graduada em licenciatura Plena em Biologia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú na cidade de Sobral Ceará em 2009. Ao longo de minha carreira adquirir Especialização em Educação Ambiental pelas Universidade Integradas de Patos- PB entre 2009 e 2010, com uma vasta experiência na área educacional sou concursada em ciências biológica na secretaria de educação e cultura na cidade de Santana dos Garrotes desde 2011, lecionando ciências nas seres finais do fundamental II, também concursada na secretaria de educação e cultura na cidade de Piancó PB em ciências biológicas desde 2011 até o atual momento atuando no ensino médio com as disciplinas Biologia, química e física na EMIEF Luciano de Freire Farias
POLÍTICAS PÚBLICAS

Palavras-chave

Políticas Públicas; Educação; Desafios; Perspectivas;

Como Citar

das Graças da Silva Souza, M. ., Pereira da Silva, Z. ., Martins da Silva, E. ., Dias da Silva, D. ., & Paulo Pereira, R. . (2024). POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO ESCOLAR: PERSPECTIVAS E DESAFIOS NA ATUALIDADE. Humanas Em Perspectiva, 10. https://doi.org/10.51249/hp10.2024.1875
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Resumo

As Políticas Públicas relacionadas á educação se constituem como a materialização das ações do estado em prol da qualidade do ensino e do alcance de objetivos traçados a curto, médio e longo prazo. Essas Políticas Públicas são responsáveis por muitas das melhorias atuais observadas na s escolas, mas o processo de implantação dessas políticas é cercado de desafios, bem como de perspectivas que visam sobretudo a eficiência da gestão escolar. O presente artigo tem como objetivo traçar reflexões a cerca das perspectivas e desafios que a gestão escolar tem a frete das políticas públicas relacionadas ao processo ensino aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico, com base em documentos oficiais do ministério da Educação e em outras pesquisas sobre o tema com foco em dissertar sobre os desafios e as perspectivas atuais de abordagem do tema e no traçado de reflexões que contribuam para a discussão acadêmica e o conhecimento e estudiosos da educação, visto se tratar de um tema de relevante importância para a compreensão dos fenômenos educacionais da atualidade.

https://doi.org/10.51249/hp10.2024.1875
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