THE USE OF TECHNOLOGIES IN THE TEACHING AND LEARNING PROCESS IN EARLY EARLY EDUCATION

Valdeni  Carneiro de Lima; Ilmara  Rejane Brasileiro Costa; Judivan  Lima Silva; Damiana  Dias da Silva; Marinez  Pereira de Caldas; Rosimary  Paulo Pereira; Maria  das Graças da Silva Souza; Maria  do Socorro Almeida Angelo Segunda

doi:10.51249/gei.v5i01.1888

Vol. 5 No. 01 (2024), Section for Interdisciplinary Studies in the Human Sciences

Vol. 5 No. 01 (2024)

THE USE OF TECHNOLOGIES IN THE TEACHING AND LEARNING PROCESS IN EARLY EARLY EDUCATION

Section for Interdisciplinary Studies in the Human Sciences

https://doi.org/10.51249/gei.v5i01.1888

Published 2024-02-16

Valdeni Carneiro de Lima⁺⁻
Ilmara Rejane Brasileiro Costa⁺⁻
Judivan Lima Silva⁺⁻
Damiana Dias da Silva⁺⁻
Marinez Pereira de Caldas⁺⁻
Rosimary Paulo Pereira⁺⁻
Maria das Graças da Silva Souza⁺⁻
Maria do Socorro Almeida Angelo Segunda⁺⁻

Valdeni Carneiro de Lima

Graduada em pedagogia pela Universidade Estadual do Vale do Acarau; Pós graduação em Psicopedagogia pela UNIFIP; Pós-graduação em Educação, Orientação e Supervisão Educacional pela UNIFIP; Pós-graduação em Educação Inclusiva pela UNIFIP; Pós-graduanda em Neuropsicopedagogia pela UNIFIP; Mestranda em Ciências da Educação pela Veni Creator Christian University. Professora do Fundamental II lecionando Ciências do 6º ao 9º ano. Professora do Ensino Médio, lecionando: Biologia, Química e Física.

Ilmara Rejane Brasileiro Costa

Graduação em Pedagogia pela UFPB. Especialização em Psicopedagogia pela UNIFIP – Patos, PB. Mestranda em Ciências da Educação pela Veni Creator Christian University.

Judivan Lima Silva

Graduado em Licenciatura Plena em Geografia pelas Faculdades Integradas de Patos-PB. Licenciado em Filosofia pelo Centro Universitário - ETEP São Paulo. Especialista em Psicopedagogia pelas Faculdades Integradas de Patos-PB e Mestrando em Ciências da Educação pela Veni Creator Christian University.

Damiana Dias da Silva

Mestranda em Ciências da Educação pela Veni Creator CHRISTIAN ANUNIVERSITY. Especialista em Supervisão e Orientação pela Faculdade Integradas de Patos – FIP. Pós-graduada Lato Sensu em nível de Especialização na área de Educação em Neuropsicopedagogia pela Faculdade de Educação São Luís. Graduada em Pedagogia, pela Universidade Vale do Acaraú – UVA – CE Professora do Ensino Fundamental 3º ano, e da Educação Infantil no município de Itaporanga-PB

Marinez Pereira de Caldas

Metrada em Ciências da Educação pela Veni Creator CHRISTIAN ANUNIVERSITY. Graduação em Pedagogia, pela Universidade Vale do Acaraú – UVA – CE; Especialista em Psicopedagogia pela Faculdade Integradas de Patos – FIP. Graduação em Pedagogia, pela Universidade Vale do Acaraú – UVA – CE. Professora do Ensino Fundamental do 1º ao 5 º ano, nos municípios de Itaporanga e São José de Caiana- PB.

Rosimary Paulo Pereira

Graduada em pedagogia pela Universidade Estadual do Vale do Acarau; Pós graduação em Psicopedagogia pela UNIFIP; Pós-graduação em Educação, Orientação e Supervisão Educacional pela UNIFIP; Pós-graduação em Educação Inclusiva pela UNIFIP; Pós-graduanda em Neuropsicopedagogia pela UNIFIP, Mestranda em Ciências da Educação pela Veni Creator Christian University. Professora do Fundamental II lecionando Ciências do 6º ao 9º ano. Professora do Ensino Médio, lecionando: Biologia, Química e Física.

Maria das Graças da Silva Souza

Mestranda em Ciências da Educação pela Veni Creator CHRISTIAN UNIVERSITY. Graduada em Letras pela Universidade Federal da Paraíba -UFPB. Graduada em Pedagogia pela Universidade Cesumar - UNICESUMAR; Especialista em Psicopedagogia pelas Faculdades Integradas de Patos - FIP. Pós-Graduada lato sensu em nível de Especialista - Supervisão Educacional pela Universidade de Uberaba - Uniub. Pós-Graduada Lato Sensu Orientação Educacional pela Faculdade Facuminas. Pós-Graduação Lato Sensu Master Business Administration em Gestão de Instituições Públicas pelo Instituto Federal de Educação Ciências e Tecnologia de Rondônia - IFRO.

Maria do Socorro Almeida Angelo Segunda

Graduada em Licenciatura plena em Letras pelas Faculdades Integradas de Patos - FIP. Mestranda em Ciências da Educação pela Veni Creator Christian University

THE USE (Português (Brasil))

Keywords

Early Childhood Education. Technological Resources. To utilize.

How to Cite

Carneiro de Lima, V. ., Rejane Brasileiro Costa, I. ., Lima Silva, J. ., Dias da Silva, D. ., Pereira de Caldas, M. ., Paulo Pereira, R. ., das Graças da Silva Souza, M. ., & do Socorro Almeida Angelo Segunda, M. (2024). THE USE OF TECHNOLOGIES IN THE TEACHING AND LEARNING PROCESS IN EARLY EARLY EDUCATION. Revista Gênero E Interdisciplinaridade, 5(01), 251–274. https://doi.org/10.51249/gei.v5i01.1888

Abstract

Considered to be the true ‘door to the educational process’, it is clear that early childhood education needs to develop considering the use of technological resources in the classroom. This is because in today’s world, children have constant interaction with technology, developing skills in which they surpass adults. Therefore, there is no way to develop early childhood education without this type of resource. The non-inclusion of technologies in this educational modality constitutes an attempt to develop an educational process disconnected from reality. Regardless of the type of media used, technologies are important for early childhood education, as they are indispensable tools nowadays that, combined with the educator’s knowledge, provide children’s development. This is a bibliographical review with the aim of discussing the use of technologies in the teaching and learning process of early childhood education.

https://doi.org/10.51249/gei.v5i01.1888

THE USE (Português (Brasil))

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