CONTRIBUTIONS OF INSTITUTIONAL ASSESSMENT FOR THE PLANNING AND MANAGEMENT OF OTHER KNOWLEDGE
v. 5 n. 01 (2024), Seção de Estudos Interdisciplinares em Ciências Humanas
v. 5 n. 01 (2024)

CONTRIBUTIONS OF INSTITUTIONAL ASSESSMENT FOR THE PLANNING AND MANAGEMENT OF OTHER KNOWLEDGE

Seção de Estudos Interdisciplinares em Ciências Humanas
https://doi.org/10.51249/gei.v5i01.1849
Publicado 2024-01-30
Maria Newmann Valgueiro
Mestranda em Ciências da Educação e Multidisciplinaridade pela FACNORTE - Faculdade do Norte do Paraná, Disciplina Avaliação Institucional e Planejamento e Gestão dos Diversos Saberes.
Isaque Semeão Prazeres
Graduado em Processos Gerenciais pelo Centro Universitário Internacional – UNINTER, Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica – PUC – Rio de Janeiro, Doutor em Educação, pela VENI CREATOR CHRISTIAN UNIVERSITY - FLORIDA U.S.A. ( 2021 ).
Daniel de Oliveira Quaresma
Graduado em Licenciatura Plena em Geografia pela Fundação de Ensino Superior de Olinda FUNESO/UNESF (1987); Pós - graduado ( Lato Senso ) O Ensino da Geografia com Enfase na Questão Ambiental, pela Fundação de Ensino Superior de Olinda FUNESO/UNESF ( 2005 ). Mestre em Educação ( stricto sensu ), pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro PUC - RIO ( 2017); ( stricto sensu ), Doutor em Educação, pela VENI CREATOR CHRISTIAN UNIVERSITY - FLORIDA U.S.A. ( 2021 ) ; Computação e Tecnologia da Informação TI. Núcleo de Informática e Computação ( (NIC ) Universidade Católica de Pernambuco. UNICAP;(1983), Fiz parte da equipe multidisciplinar ( bolsista ) da ESCOLA ABERTA DO BRASIL E- TEC BRASIL. Sou Servidor Público Federal IFPE, desde 1982 exerci a função de Assessor e Diretor Substituto, da Diretoria de Avaliação e Desenvolvimento de Tecnologia DADT/ IFPE (2020 - 2023); Atualmente Assessor da Diretoria de Tecnologia da Informação - DTI / REITORIA - IFPE (2023).
CONTRIBUTIONS

Palavras-chave

Institutional Assessment. Brazilian System of Higher Education Assessment (SINAES). Educational Project School (PPP). Institutional development.

Como Citar

Newmann Valgueiro, M. ., Semeão Prazeres, I. ., & de Oliveira Quaresma, D. . (2024). CONTRIBUTIONS OF INSTITUTIONAL ASSESSMENT FOR THE PLANNING AND MANAGEMENT OF OTHER KNOWLEDGE . Revista Gênero E Interdisciplinaridade, 5(01), 107–129. https://doi.org/10.51249/gei.v5i01.1849
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Resumo

This document was prepared based on the critical analysis regarding the evaluation process of learning, and the importance of institutional assessment, in the visions of the following authors: 1. ABREU JR, N., with the Article “Systems of Higher Education Evaluation Brazilian” that discerns as the Institutional Assessment, the Brazilian System of Higher Education Evaluation and academic quality; 2. BRANDALISE, MAT, and Article: “Institutional Assessment of School: concepts, contexts and practices”, which focuses on the external Institutional Assessment, Self-assessment of schools, and institutional development; and yet: 3. SOUZA, SMZL, with the Review “Institutional Assessment: elements for discussion”, which discusses the Assessment practices, the design of the school, and the importance of improving the quality of work. Our main goal in producing this paper was to perform a comparative analysis on the critical contributions of Institutional Assessment for planning and management of diverse knowledge, based on the main themes that are presented in the articles and review analyzed. In our methodology, also, we make bibliographical research of others, to enrich our theoretical foundation and preparation of this article.

https://doi.org/10.51249/gei.v5i01.1849
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