TEACHER TRAINING FROM THE PERSPECTIVE OF INCLUSIVE EDUCATION
TEACHER TRAINING (Português (Brasil))

Keywords

School - training - teachers -Inclusion

How to Cite

Lacerda de Caldas Trigueiro, A. ., & Lucena de Sousa, D. . (2023). TEACHER TRAINING FROM THE PERSPECTIVE OF INCLUSIVE EDUCATION. Revista Gênero E Interdisciplinaridade, 4(06), 67–80. https://doi.org/10.51249/gei.v4i06.1747

Abstract

This article aims to reflect on teacher education in the perspective of inclusive education. To do so, it is anchored in the thinking of Brazil (2001), Glat and Nogueira (2002), Mendes (2006) and Silva (2003), among others, aiming at understanding how the insertion of the disabled student occurs in regular school and how if they give the teacher training to serve this clientele. From this academic production, it is possible to contribute to the reflection on inclusive pedagogical practices that should be privileged in the school and from the need for the continued formation of the teacher who opts for inclusive education for all.

https://doi.org/10.51249/gei.v4i06.1747
TEACHER TRAINING (Português (Brasil))

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