THE USE OF ICT IN MATHEMATICS CLASSES IN ELEMENTARY SCHOOL II
v. 3 n. 05 (2022), Seção de Estudos Interdisciplinares em Ciências Humanas
v. 3 n. 05 (2022)

THE USE OF ICT IN MATHEMATICS CLASSES IN ELEMENTARY SCHOOL II

Seção de Estudos Interdisciplinares em Ciências Humanas
https://doi.org/10.51249/gei.v3i05.969
Publicado 2022-11-06
Djair de Souza
Licenciado em Matemática pela Universidade Federal da Bahia - UFBA. Especialista em Mídias da Educação pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB. Especialista em Ciências da Educação pela Faculdade Afirmativo - FAFI
Márcio Wendel Santana Coêlho
Licenciado em Pedagogia pela UNISA. Licenciado em Ciências Biológicas pela FIAR. Pós graduado em Psicopedagogia Institucional, Clínica e Hospitalar pela UNISA. Pós graduado em Pedagogia Hospitalar pela UNISA. Mestre e Doutor em Ciências da Educação pela Universidade Gama Filho - UGF. Pós Doutor pela Universidade da Colúmbia Britânica.
THE USE OF ICT

Palavras-chave

Technologies. Transformations. teachers. Pedagogical Practice.

Como Citar

de Souza, D. ., & Wendel Santana Coêlho, M. . (2022). THE USE OF ICT IN MATHEMATICS CLASSES IN ELEMENTARY SCHOOL II. Revista Gênero E Interdisciplinaridade, 3(05), 193–206. https://doi.org/10.51249/gei.v3i05.969
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Resumo

This article aims to address how the use of modern technologies in the school context has provided several changes, it also brings the resistance of teachers in using technological means little, proposals and reflections about the use of innovative technologies in the teaching of mathematics in fundamental education II, within this modern model of Brazilian education. In this way, the use of ICTs as a pedagogical tool in the practice of teaching mathematics demonstrates that this teaching can be something attractive and creative as long as the teacher renews his teaching practice. Some reflections were made, and an attempt was made to understand the way in which teachers and students are dealing with these modern technological resources existing in the educational institution. It is important to highlight the theorists’ conceptions regarding the insertion of technologies in mathematics classes and within this context, attractive methods are sought for both teachers and students.

https://doi.org/10.51249/gei.v3i05.969
THE USE OF ICT

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